Documentos de trabajo » 2001

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Diciembre 2001

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Referencia: 
01-15
Autores: 

Luis Moreno

Publicado en Regional Studies 36(4): 399-408, 2002.

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01-14
Autores: 

Luis Sanz Menéndez, María José Jerez, Israel Marqués, Ángeles Martínez y Antonio Romero-Medina

Publicado en Economía Industrial, 343 (1): 149-160, 2000.

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01-13
Autores: 

Luis Sanz Menéndez y Laura Cruz Castro

Publicado en Revista Española de Investigaciones Sociológicas , 95: 37-67, 2001.

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01-12
Autores: 

Luis Sanz Menéndez

Publicado en Revista Española de Ciencia Política , 4: 97-121, 2001.

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01-10
Autores: 

Emilio Muñoz

Informe preparado para el Panel de Expertos sobre Cirugía de Cambio de Sexo.

Junio 2001

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01-09
Autores: 

Luis Sanz Menéndez

This paper tries to evaluate to what extent egalitarian education policy in France was determined by the colour of the party in government. The conclusion is rather clear: the colour of the party had an almost insignificant impact on egalitarian education policy in France.

Este trabajo analiza las políticas de formación profesional en España desde mediados de los ochenta subrayando la importancia de los factores políticos a la hora de explicar las reformas llevadas a cabo. Se argumenta que si bien los contextos...

Abril 2001

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01-08
Autores: 

Luis Sanz Menéndez, Laura Cruz Castro y Marta Romero

Publicado en M. Olazarán y M. Gómez Uranga, eds., Sistemas Regionales de Innovación, 375- 403, Bilbao: Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco, 2001.

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01-07
Autores: 

Luis Moreno

Publicado en A. Guelke, ed., Democracy and Ethnic Conflict, 29-51, Basingstoke: Palgrave MacMillan, 2004.

Marzo 2001

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01-06
Autores: 

André Lecours y Luis Moreno

Versión en inglés del texto: “Problemas en el análisis de la percepción pública de la biotecnología: Europa y sus contradicciones” que será publicado en el libro Percepción social de la ciencia, en curso de edición por la Academia Europea de Ciencias y Artes (Delegación Española).

The problems of the public’s perception of science and technology cannot be separated from the new socio-political context in which science and technology is developing. These new “environments” demand new conditions and qualifications from...

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